如何补齐工业互联网人才短板？ - OFweek工控网

一段时间以来，工业互联网作为以数字化、网络化、智能化为主要特征的新型基础设施，深度整合了网络信息技术和制造业，极大地改变了制造业的生产管理组织模式。这种面向未来、可持续的新型产业组织形式对人才提出了很高的要求。因此，如何加强工业互联网人才培养已成为问题的应有意义。

要做好工业互联网人才培养工作，必须了解工业互联网的特点。不难发现，工业互联网的发展是一个长期、艰巨、复杂的系统项目，广泛连接制造商、供应商、经销商、政府、服务提供商、社会组织、用户等各种组织和个人。这种组织形式贯穿价值创造的整个过程，实现共生、再生和共生，最终超越工业组织的范围，为更广泛的社会系统创造新的价值循环，成为数字转型的创新范式。可以说，工业互联网具有场景创新、技术整合、协调丰富的独特特点，对连接能力、数据能力、技术着陆能力等要求较高。归根结底，要将这些特点转化为具体的生产应用，与高质量的人力资本密不可分。

有鉴于此，必须从政府、工业、企业等方面多角度采取措施，弥补工业互联网人才的不足。

从政府的角度来看，首先要研究和判断现有区域人才储备与数字化转型趋势的匹配程度，分层引进和培养人才。为了满足数字化转型的趋势，政府将产业数字化和数字产业化作为新的发展方向。在推进区域优势产业数字化转型升级之前，需要评估区域内自身的人才基础和人才规划，看能否适应数字化转型。从目前的情况来看，大多数地区的人才还没有数字化转型所需的新技能组合，难以满足地区产业数字化转型升级的需要。在研究和判断区域内现有人才储备与数字化转型趋势的匹配程度后，可以明确区域内自身人才的不足。对不同类型的人才，要提出引进和培养符合人才需求的政策，增强区域人才的吸引力。

从产业的角度来看，要加快产学研合作培养普通人才。培养新技术人才需要与内外资源相结合，整合理论教育和实践教育，建立知识和经验共享平台。在这些方面，行业具有搭建产学研交流平台、共性技术人才培训平台等自然优势。工业协会、工业联盟、科技园区等应根据自身的工业特点和需要发挥应有的作用。以工业机器人领域为例，要加强企业与职业院校的合作，共同培养具有机器人现场编程、安装调试等技能的应用人才。

从企业的角度来看，要有人才意识，充分加强人才培养，积极推进数字化转型。工业互联网技术的引进不仅是设备、系统、数据模型的引进，也是多层次复合型人才培养的模式和过程。在生产层面，培养了解生产技术和信息技术的综合人才；在应用层面，培养了解生产经营、数据分析和人工智能应用的人才；在商业层面，培养具有战略思维、熟悉生产经营和数字分析应用的战略人才。

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